1556."Желание быть учителем проистекает из потребности сообщать, вести совместную жизнь в мышления с другими. Эта потребность тогда бывает выраженной особенно сильно, с большое силой перенесена из мира где мы пребываем до рождения, в чувственное бытие. Тогда бывает легче сообщать детям мысли, легче вызвать отклик у детей, чем у взрослых". 198(12)

1557."Воспитание — это судьба, карма человека в юности". 130(8)

1558."Душа ребенка уже до рождения бывает связана с душой воспитателя, учителя". 177(7)

1559."Педагогу следует понимать время, в котором он стоит, поскольку он должен понять детей, которых из этого времени ему отдают на воспитание". 293(7)