1583а. “Человек до 28 лет не может сам себя отгадать: он должен быть отгадан старшими людьми”. Д. 23, с. 24
     “Представления, получаемые ребенком, должны жить, быть способны двигаться вперед вместе с жизненными процессами”. Д. 31, с. 16

1584.Дети — "это, собственно говоря, совсем другая раса людей; отсюда проистекает невозможность для взрослых понимать детей. Учителя обращаются к детям как ужасно умные люди, но дети — они мудрее. Учитель умен, ребенок же — мудр, а умность не может понять мудрость, между ними невозможно перекинуть мост". Эта мудрость остается в подсознании и позже выступает в революционных ощущениях молодежи по отношению к старшим. 209(5)

1585."В мелодическом элементе речи действует умелость ... которую развивает наша рука, беря предметы. Ритм речи выражается в способе, каким ноги ставятся на землю, в движении. Очень значительно увидеть, как ребенок учится ходить, ступает ли он на пятку, на всю ступню или на носок". 224(6)